Repubblica Digitale

Trends Shaping Education 2022, il rapporto del Centre for Educational Research and Innovation, esplora i trend che influenzano il futuro dell’educazione, dalla prima infanzia all’apprendimento permanente.

Visto il particolare momento che stiamo vivendo, ciascun capitolo del volume inizia esaminando l’impatto della pandemia di COVID-19 prima di passare ai trend e alle loro implicazioni per l’educazione.

Crescita

Il capitolo 1 evidenzia come la crescita economica globale abbia permesso l’uscita di milioni di persone dalla povertà, contribuendo a innalzare gli standard di vita in tutto il mondo. Eppure, nonostante ciò, le disuguaglianze socioeconomiche si stanno ampliando e l’uso non sostenibile delle risorse sta mettendo a dura prova il nostro ambiente.

Un’educazione di qualità nell’arco di tutta la vita, oltre a favorire la crescita economica, può favorire una maggiore mobilità sociale e lo sviluppo delle competenze necessarie affinché gli individui possano contribuire all’economia globale. 

Gioca inoltre un ruolo importante nel sensibilizzare alle tematiche ambientali e nel promuovere lo sviluppo delle capacità di pensiero tecnico e critico necessarie per un futuro sostenibile.

Vita e lavoro

Nel secondo capitolo viene descritto il cambiamento del mondo del lavoro: nell’arco di un secolo abbiamo assistito alla costante riduzione delle ore lavorative e all’aumento di forme di lavoro flessibile, come il part-time o il telelavoro.

Le tecnologie digitali ci aiutano sempre di più a gestire la nostra vita privata. Le strutture familiari, anche grazie alla tecnologia, continuano a evolversi e si va sempre più verso l’uguaglianza di genere.

L’educazione può aiutare a creare una comunità in cui tutti i membri sono tenuti in considerazione, fornendo a ciascun individuo il supporto che potrebbe non trovare altrove. Solidi sistemi di apprendimento permanente possono trasmettere l’adattabilità e la resilienza necessarie per affrontare il futuro del lavoro.

Conoscenza e potere

Il capitolo 3 afferma che le tecnologie digitali producono un’enorme mole di dati e informazioni, fornendo nuovi e potenti mezzi per prendere decisioni e risolvere problemi.

Tuttavia, queste generano anche nuove problematiche, come ad esempio gestire l’abbondanza di informazioni, a volte false o fuorvianti, in un contesto che cambia rapidamente. Spesso una maggiore informazione e conoscenza comporta anche una maggiore incertezza.

Governare efficacemente la conoscenza è quindi prioritario, sia per gli individui che per la collettività. Promuovere la ricerca e investire nell’innovazione è fondamentale per migliorare la qualità dell’istruzione.

Identità e appartenenza

Il capitolo 4 esplora l’importanza di capire chi siamo e qual è il nostro posto in un mondo globale e digitale.

Il mondo virtuale permette di esplorare differenti identità in una maniera completamente nuova, dando agli individui e ai gruppi maggiore voce e permettendo nuove forme di appartenenza.

Per contro, le società stanno diventando sempre più frammentate e molte forme di svantaggio e discriminazione rimangono incontrastate.

L’educazione ha il compito di soddisfare le esigenze di studenti diversi, fornendo loro le competenze globali per il 21° secolo e aiutandoli a socializzare sulla base di norme e valori comuni.

Identificare e far fronte a contesti discriminatori e svantaggiosi è un primo passo fondamentale per garantire un’istruzione accessibile, flessibile e alla portata di tutti.

La nostra natura in evoluzione

Il capitolo 5 evidenzia i processi sociali e ambientali che insieme contribuiscono al benessere umano: la produzione di cibo e l’alimentazione, le comunicazioni digitali e le relazioni faccia a faccia.

Siamo chiamati a trovare una nuova relazione tra innovazione e progresso, tra ciò che è tecnologicamente possibile e le nostre esigenze sociali e planetarie.

Il cambiamento climatico ci impone di agire; gli attuali progressi nell’ambito del potenziamento fisico, cognitivo ed emotivo sollevano ulteriori domande fondamentali su cosa davvero significhi essere umani.

Articolo originale pubblicato su invalsiopen.it in data 29.03.2022